domingo, 27 de junio de 2010
El caos llegó a Pichilemu
Pichilemu es un pueblo y balneario de la zona central de Chile, muy conocido por poseer una de loas mejores playas para la práctica de surf a nivel mundial.
Ubicación
Está ubicado en la sexta región, en la provincia Cardenal Caro, a 126 km al oeste de San Fernando, su ubicación exacta es latitud sur 34º22'58,8'' y longitud oeste 072º00'00''.
Tiene una superficie de 749,11 km2 y una población de 12.392 habitantes.
Dinamismo
Actualmente Pichilemu constituye un pueblo de gran atractivo turístico, muy famoso por sus playas especialmente aptas para el surf y donde podemos asistir a un gran números de campeonatos tanto nacionales como internacionales en el pueblo mismo.
Homogeneidad
Se asienta en las planicies litorales, que en esa zona se presentan amplias y en forma de terrazas, y está cercana a la cordillera de la costa.
Se asienta en las planicies litorales, que en esa zona se presentan amplias y en forma de terrazas, y está cercana a la cordillera de la costa.
Tiene un clima mediterráneo con estación seca prolongada, con temperatura promedio entre 13ºC y 15ºC.
Tiene como principales atractivos el casino y el Parque Ross, además de un bosque que cuenta con un sendero rodeado de antiguas palmeras, pinos y eucaliptos.
Magnitud
El pasado 27 de febrero del 2010, Pichilemu sufrió un fuerte terremoto de una magnitud de 8,8 grados, lo que trajo además consigo a un devastador tsunami.
Luego del terremoto y posterior tsunami, el pueblo de Pichilemu quedó devastado.
Pichilemu es un balneario emblemático en la región, por lo que no es extraño que el último fin de semana oficial de las vacaciones, se haya encontrado con gran cantidad de gente.
A eso de las 3:30 de la mañana se sintió el fuerte remezón,y alrededor de 15 minutos más tarde vino la gran ola que arrasó con todo, lugareños aseguran que el mar "se comió" todo el sector de la costanera del lugar y llegó hasta la plaza del mismo pueblo.
Según algunos testigos, pocos minutos antes de la ola se escucharon los gritos de un marino alertando a la gente, y gracias a eso mucha gente pudo escapar a tiempo del lugar. Además, el Servicio Hidrográfico de la Armada (SHOA), dio la alerta de tsumani a la zona 17 minutos después del terremoto, pero a Pichilemu la ola ya había llegado sólo 3 minutos antes.
Este suceso vivido en el país movió la solidaridad en Chile, y pudimos ver a los miles de jóvenes que se unieron para ayudar a los pueblo afectados, y por supuesto el gran evento que movió a todo el país, organizado por la comisión de la Teletón, llamado "Chile Ayuda a Chile".
En la localidad de Pichilemu se vivieron múltiples campañas, pero la más destacable a mi parecer, aunque no tenga un valor material, fue los talleres ofrecidos por la biblioteca en conjunto con la facultad de filosofía de la Universidad de Chile, donde los niños de la comuna de Pichilemu compartieron sus experiencias tras el terremoto y disfrutaron de distintas actividades como cuenta cuentos, juegos de mímica, títeres, etc., y gracias a estas actividades los niños pudieron compartir, expresarse y dialogar.
En el video de abajo vemos algunas imágenes del pueblo de Pichilemu el día siguiente al terremoto y tsunami (recomendamos oír también el relato).
domingo, 30 de mayo de 2010
Fidel Castro, un hombre detrás de la historia
De Fidel Alejandro Castro Ruz, quien nació el 13 de agosto de 1926 en Birán, antigua provincia de Oriente, hay algunos elementos de su vida que vale la pena conocer.
El 26 de julio de 1953 con un grupo de aproximadamente 120 hombre intenta tomar por asalto el Cuartel Moncada en Santiago de Cuba. El ataque se convierte en una derrota para las fuerzas revolucionarias. Muchos combatientes son asesinados y el resto son apresados. Durante el juicio que se le sigue por esta causa, pronuncia su famosa defensa conocida como "La historia me absolverá". Es sentenciado a 15 años en prisión en Isla de Pinos, pero sale en libertad 22 meses después gracias a una amnistía.
El 2 de diciembre de 1956 regresa a Cuba al mando de 81 expedicionarios, pero pronto son sorprendidos en Alegría de Pío y prácticamente aniquilados. Luego de pocos días, los sobrevivientes logran reunirse nuevamente en la Sierra Maestra para comenzar la lucha.
La guerra dura apenas 2 años y Fidel entra triunfante en La Habana el 8 de enero de 1959. El 23 de enero viaja a Venezuela. El 16 de febrero asume el cargo de Primer Ministro.En abril de 1961 ante la inminencia de la invasión mercenaria patrocinada por la CIA, declara el carácter socialista de la revolución durante una concentración popular en La Habana. Posteriormente dirige personalmente las tropas que derrotan, en menos de 72 horas, la invasión en Playa Girón.
El 13 de marzo de 1968 plantea la "ofensiva revolucionaria" y anuncia la nacionalización de todos los establecimientos que aún estaban en manos de propietarios privados.
En 1971 viaja a Chile invitado por el gobierno de la Unidad Popular que preside Salvador Allende.
También es importante saber que el 15 de octubre de 1976, en la despedida de duelo de las víctimas del atentado terrorista patrocinado por la CIA en contra de un avión de Cubana de Aviación en Barbados, pronuncia uno de sus discursos más conmovedores: «¡Cuando un pueblo enérgico y viril llora, la injusticia tiembla!».
Participó en el I y II Congreso del Partido Comunista de Cuba.
En octubre de 1995 participa en las celebraciones por el 50 aniversario de la ONU en Nueva York y pronuncia un discurso ante la Asamblea General.
En enero de 1998 recibe al Papa Juan Pablo II en La Habana
El conocimiento de todos estos hechos es necesario para poder decidir: ¿comprender o juzgar?, y estos acontecimientos variados que han ocurrido en la historia de este país son claramente necesarios de comprender.
Cualquier gobierno que sea impuesto a un país y no elegido democráticamente se ha denominado por muchos como un gobierno negativo, pero ¿es eso realmente así?, si uno analiza la obra de Fidel Castro como Primer Ministro de Cuba, puede encontrar elementos positivos y negativos, y eso claramente se verá influenciado por la opinión de cada lector.
Es por todo esto que no podemos juzgar su vida sin antes comprender a cabalidad sus actos. Hay que comprender su vida y el proceso que vive Cuba bajo su mandato como un elemento dentro de la historia de ese país, que a pesar de las controversias y diferencias de opinión que ha causado, ha sido objeto de estudio, objeto de análisis, y así ha instituido una formación de pensamiento en cada una de las personas que lo viven, desde dentro o fuera, y lo será para quienes en un futuro lo comprendan como parte de la historia.
Es por todo esto que no podemos juzgar su vida sin antes comprender a cabalidad sus actos. Hay que comprender su vida y el proceso que vive Cuba bajo su mandato como un elemento dentro de la historia de ese país, que a pesar de las controversias y diferencias de opinión que ha causado, ha sido objeto de estudio, objeto de análisis, y así ha instituido una formación de pensamiento en cada una de las personas que lo viven, desde dentro o fuera, y lo será para quienes en un futuro lo comprendan como parte de la historia.
Hay elementos que nos ayudan a comprender mejor la historia, y estas citas cumplen esa función:
Fuente: XXXIV Aniversario del Asalto al Palacio Presidencial y a Radio Reloj, 13 de marzo de 1991
"Es realmente impresionante qué porquería de sistema es el capitalismo, que no le puede garantizar ni a su propia gente empleo, no le puede garantizar salud, la educación adecuada; que no puede impedir que la juventud se corrompa con las drogas, con el juego, con los vicios de todas clases."
Fuente: XXXIV Aniversario del Asalto al Palacio Presidencial y a Radio Reloj, 13 de marzo de 1991
"Es realmente impresionante qué porquería de sistema es el capitalismo, que no le puede garantizar ni a su propia gente empleo, no le puede garantizar salud, la educación adecuada; que no puede impedir que la juventud se corrompa con las drogas, con el juego, con los vicios de todas clases."
"Con estas tres iniciativas y reformas el problema del desempleo desaparecería automáticamente y la profilaxis y la lucha contra las enfermedades sería tarea mucho más fácil."
Fidel Castro, fragmentos de "La Historia me absolverá"
domingo, 25 de abril de 2010
El conflicto de "entender lo que leemos"
Descripción:
Actualmente es muy recurrente en el ámbito escolar, el tema sobre qué tanto entienden los niños lo que leen, o como se dice, qué tan desarrollada es su capacidad de comprensión de lectura, lo que luego de diversas pruebas aplicada a nivel nacional, como el SIMCE, vemos que existe un progreso,pero aún falta mucho para que se puedan adquirir los mayores niveles
(ver los resultados en http://www.simce.cl/index.php?id=221# )
Planteamiento de problema:
¿Por qué, luego de trabajar la comprensión lectora con los niños durante la infancia con variados métodos, no se ha logrado adquirir la habilidad enteramente desarrollada en la edad escolar?
Hipótesis:
Desde la perspectiva de Pierre Bordieu( http://www.paginasprodigy.com/peimber/BOURDIEU.pdf ) este problema es explicable a través de la sociedad, según la estructura que tiene actualmente y la valoración que se le da a la comprensión lectora, además de los recursos de los que se dispone para desarrollarla.
Es por esto que si en la sociedad actual no existe una generación anterior, que comprenda en su totalidad y lo que lee, a las generaciones siguientes se les hará más difícil adquirir esta habilidad.
En ese sentido es necesario cambiar la perspectiva de la sociedad actual, que note y valorice ésta capacidad como necesaria, y así se aumenten los recursos para desarrollarla, como se ha hecho anteriormente, pero sin mayores resultados.
Además en necesario que los profesores desarrollen completamente esta habilida, ya que son quienes tiene la responsabilidad de inculcarla en los niños en la escuela.
Información Complementaria:
Actualmente es muy recurrente en el ámbito escolar, el tema sobre qué tanto entienden los niños lo que leen, o como se dice, qué tan desarrollada es su capacidad de comprensión de lectura, lo que luego de diversas pruebas aplicada a nivel nacional, como el SIMCE, vemos que existe un progreso,pero aún falta mucho para que se puedan adquirir los mayores niveles
(ver los resultados en http://www.simce.cl/index.php?id=221# )
Planteamiento de problema:
¿Por qué, luego de trabajar la comprensión lectora con los niños durante la infancia con variados métodos, no se ha logrado adquirir la habilidad enteramente desarrollada en la edad escolar?
Hipótesis:
Desde la perspectiva de Pierre Bordieu( http://www.paginasprodigy.com/peimber/BOURDIEU.pdf ) este problema es explicable a través de la sociedad, según la estructura que tiene actualmente y la valoración que se le da a la comprensión lectora, además de los recursos de los que se dispone para desarrollarla.
Es por esto que si en la sociedad actual no existe una generación anterior, que comprenda en su totalidad y lo que lee, a las generaciones siguientes se les hará más difícil adquirir esta habilidad.
En ese sentido es necesario cambiar la perspectiva de la sociedad actual, que note y valorice ésta capacidad como necesaria, y así se aumenten los recursos para desarrollarla, como se ha hecho anteriormente, pero sin mayores resultados.
Además en necesario que los profesores desarrollen completamente esta habilida, ya que son quienes tiene la responsabilidad de inculcarla en los niños en la escuela.
Información Complementaria:
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